艺术类中学是为国家高等艺术人才培养后备军的重要教育阵地,如何培养综合素质高的艺术专业人才是每所艺术类中学必须重视的问题。然而,艺术类中学的学生普遍都存在着文化知识薄弱的“瘸腿”问题。因此,对艺术类中学文化课实施现状开展研究,分析实施过程中存在的问题及产生的原因,并提出改进建议,有利于改善艺术类中学文化课实施现状,促进艺术类中学生文化知识水平的提高,为培养素质全面的艺术专业人才助力。本研究选取了广州市四所艺术类中学作为艺术类中学的缩影,覆盖了音乐、舞蹈、美术等专业领域,运用文献法、问卷法、访谈法等形式,对艺术类中学文化课实施现状开展调查研究。根据问卷调查和访谈数据分析结果,发现艺术类中学文化课实施存在的主要问题是:文化课教学管理机制不健全、教学资源不足,以及教学效果不理想。分析发现,产生上述三大问题主要有学校、教师和学生层面的原因:一是学校课程设置受“应试教育”的影响;二是学校领导对文化课实施不够重视;三是文化课教师教学能力和综合素质不够高;四是学生文化课学习自我效能感较低。针对存在的问题及原因,改善文化课实施的策略如下:学校方面,要进一步健全教学管理机制,提升教学资源保障力度。具体而言,一是重视文化课,凸显文化课的地位和作用;二是结合艺术类中学人才培养特点,合理制定文化课培养目标;三是优化文化课课程安排,加大文化课课时落实力度;四是选择适应艺术生学习特点的文化课教材,积极开发校本教材;五是改善教学资源保障条件,为文化课实施保驾护航。文化课教师方面,要进一步提高教学能力和综合素质,促进教学效果的有效提升。一方面,应该重视文化课的教学,积极进行交流研讨;另一方面,改善教学组织形式,丰富教学评价手段;同时注意优化对学生学习结果的反馈手段,提升学生的学习自觉性、主动性。学生方面,要重视文化课学习,提升学习效能感。首先要端正文化课学习动机,正视文化课对成长的终身影响;同时激发学习兴趣,优化学习方法,提升学习成效。