健康问题已是一个萦绕耳边的最普遍的话题,饮食安全、心理健康、躯体卫生、生活安全、环境保护等个体和群体的健康问题体现在我们生活的方方面面。对健康的认识是拥有健康意识、养成健康习惯、落实健康行为的前提。青少年的健康成长是国家和社会关注的焦点,因此青少年的健康教育是备受重视的一个教育领域。我国台湾地区的健康与体育课程领域对健康教育的安排较为完善,并且其教育体制与大陆地区更接近,因此本文以其为研究对象,希望为我国大陆地区中学健康教育的开展以及相应教材的编写提供可参考意见与建议。本文首先通过文献分析法对我国台湾地区学校健康教育的开展背景以及健康与体育课程领域进行研究分析；其次通过内容分析法对健康与体育学习领域九年一贯课程纲要中第三学习阶段(即初中)的健康教育部分进行内容与结构的系统分析与解读,以及对相应教材《健康与体育》中的健康教育部分进行内容、结构和质量的分析解读；再运用一致性分析工具分析该套教材与相应课程纲要之间的匹配程度。进而对我国台湾地区的健康教育教材进行总体评价,并结合大陆地区的实际情况,为相应课程纲要的制定及教材的编写提供参考建议。本次研究结果表明该教材内容涉及广泛,展现生活本位的教学：教材结构形式多样,注重基本能力的培养：教材编写以学生为主体,重视情感态度价值观的培养；该套教材与相应课程纲要的匹配度高,充分体现课纲对教材的指导。由此,笔者建议大陆地区可以进一步有效综合健康教育与体育教育；教材设计应重视知识、技能、情感态度价值观的全方位培养,丰富教材的趣味性,促进学生的积极性；细化课程标准的要求,加强课程标准对教材编写的指导作用。