随着社会主义新农村建设的推进,乡村基础教育尽管得到了普遍关注,但是由于经济和社会因素的影响,边远地区的乡村教育仍然是制约我国基层教育的薄弱环节。在师资建设方面仍然存在着很大的问题,尤其是边远地区乡村小学体育教师队伍的建设,更是成为薄弱环节中的掣肘点。为了深入推进中共中央“四个全面”的战略布局,加强边远地区乡村教师队伍建设,缩小城乡师资水平差距,让每个乡村孩子都能够接受公平、有质量的素质教育,国务院办公厅印发了《乡村教师支持计划(2015—2020年)》。体育教育作为基础教育的重要组成部分,其师资队伍的建设是保障体育教学质量的关键,随着《乡村教师支持计划(2015—2020年)》的提出,使乡村小学体育教师队伍建设迎来了新的发展机遇。本研究通过文献法、调查法、数理统计法、逻辑法,对甘肃省瓜州县乡村小学体育教师队伍建设现状进行调查分析,以期能够归纳总结出影响该地区乡村小学体育教师队伍建设中存在的一些实际问题,从而为边远贫困地区推进和落实《乡村教师支持计划(2015—2020年)》提供一手的参考资料,并结合《乡村教师支持计划(2015—2020年)》和当地存在的实际问题,为瓜州县乡村小学体育教师队伍的建设,提出针对性的建议和对策。本研究的主要结论如下:1、瓜州县乡村小学专职体育教师相对缺乏,通过招教考试入职的人数较少;体育教师性别、年龄结构不均衡,缺乏有经验的老教师;体育教师学历层次不高,职称主要以初级为主。2、瓜州县乡村小学体育课堂教学效果一般,有超过50%的学生认为,体育课就是自由活动;学生每周参与大课间体育活动的次数较少;体育教师缺乏对学校课余训练的组织开展。3、瓜州县乡村小学体育教学场地器材设施配备不够完善,城乡差距较大;体育教师参与科研、业务水平培训、外出学习机会较少,兼职体育教师参加比例偏低;体育教师认为培训学习的效果不够理想。4、瓜州县乡村小学体育教师对“乡村教师支持计划”了解相对较少,不利于对优惠政策的把握和认识;专职体育教师工资福利待遇不高,其直接影响到教师的工作稳定性;缺乏乡村教师荣誉制度建设,体育教师在评优评先等工作中常处于劣势地位。5、“计划”政策下瓜州县乡村小学体育教师队伍建设中存在的主要问题:当地对于“计划”的落实宣传不到位;体育教师结构不合理,工作积极性不高;体育教师福利待遇不高,职位荣誉感较差;学校缺乏对体育教师的重视,其社会地位较低;学校体育场地设施建设不够完善,教学条件较差。6、“计划”政策下瓜州县乡村小学体育教师队伍建设发展对策:对于“计划”的宣传和落实需进一步加强;拓宽补充渠道,提高教师专业能力水平;提高乡村小学体育教师的福利待遇和地位,加强其工作稳定性;努力发展区域经济,改善乡村小学体育教师的工作生活条件;因地制宜,加强当地民族民间体育资源的开发与利用。