语言交际能力的培养需要一个有利的环境。在中国这样一个英语作为外语的环境下，口语教学在很大程度上依赖于课堂。根据作者的观察，在目前的口语课课堂语境中存在着一些问题，如在老师的角色，课堂活动，学生对英语口语的学习动机，课堂气氛，学生之间的合作，学生的心理状态等方面。这些问题大体可分为三类：情景的，社会的和心理的。观察结果给英语口语教学的启示是：构建一个有利于口语教学的包含情景语境，社会语境和心理语境的三维课堂语境。在情景语境中，老师应根据实际需要转变自己的角色。对于小组成员构成，小组活动安排等方面，应进行策略分析。在社会语境中，两大对好的社会语境的构成必不可少的因素不应忽视：老师的启发和引导及小组活力。在心理语境中，老师要考虑到焦虑，抑制，自尊和动机等因素的影响并采取措施克服其不良影响。