教材是学习者语言输入的主要来源以及教师组织教学活动的主要依据，在各级英语教学中起着十分重要的作用。随着我国高等职业教育的发展，高职英语教学越来越受到重视。2000年教育部颁布了《高职高专教育英语教学课程基本要求》，大批新一代高职英语教材涌现出来。面对大量不同的教材，如何鉴别良莠，选择一套合适的教材颇具挑战性,那么,对教材进行科学系统的分析和评估就具有十分重要的意义。《新职业英语》2008年由高等教育出版社出版，内蒙古建筑职业技术学院是内蒙古地区首所使用该教材的高职院校。对其进行分析评估旨在确定它是否符合《基本要求》规定，以及是否适合高职学生尤其是本校学生使用。本研究在对国内外教材评估理论进行综合述评的基础上，设计了一个英语教材评估框架，对《新职业英语—职业综合英语1》进行系统的分析评价。本研究从两方面着手：初步评估和使用评估。初步评估包括宏观分析与微观分析，主要揭示教材的静态特征，分析其内在的合理性、有效性；使用评估从教材使用者——教师和学生角度出发，主要关注教材在实际教学中的实用性，是否满足教学需求，在这一环节，作者通过发放问卷及访谈获得数据及反馈信息，通过分析整理，做出结论。研究表明，《新职业英语—职业综合英语1》根据《基本要求》编写，紧紧围绕《基本要求》的目标要求以及当前高职英语教学改革，体现教材发展的最新理念。教材内容实用，满足了高职学生的职业需求，很好地贯彻了“实用为主、应用为目的”，从使用效果看，基本达到了提高学生英语能力尤其是提高职场知识及交际能力的教学目标,教材比较适合作者所在学校学生使用,学生对教材持肯定态度。