随着新课程改革的不断深入，国内学者面对当前教育所存在的问题，也进行着深入的思考，而这其中课堂教学的改革更是重中之重。在课堂教学过程中，无效教学和低效教学是其面临的最严峻的挑战。由此可见，高效课堂的建立具有十分重大意义，它顺应了国内外课堂教学研究的发展趋势，也是学校改进教学质量的一个理性选择。建设高效课堂，必须将构建科学有效的课堂教学模式、建立高效的课堂教学流程以及与新课程要求相适应的课堂教学评价体系作为研究重点。本文在地理新课程理念的指导下，把研究地理课堂不同课型的授课作为切入点，主要采用文献分析、经验总结和案例研究相结合的方式，依据国内关于高效课堂的研究成果，探讨在高中地理教学中实现高效教学的模式、策略及评价。全文分为五个部分。第一部分：绪论。在解读地理新课程的基础上，指出了课题的研究背景和国内研究现状，进而阐述了本研究的理论和实践意义。第二部分：高效课堂的基本理论。综合概述了构建高效地理课堂的理论基础，分析了高效课堂的基础、基本要素和教学特征。第三部分：提出了构建高中地理高效课堂的新授课、复习课和讲评课教学模式及其教学策略，并设计了相应的教学案例。第四部分：高效课堂的教学评价。主要从教师的教学和学生的学习两方面入手。第五部分：结论。对本研究进行总结和反思，并提出不足之处。