教师专业发展在上个世纪70、80年代便已经蓬勃发展起来了。教师在教育中的作用和社会中的地位也逐步以法律形式确立下来。专业素质是专业发展的核心。解决好英语教师专业素质问题对于英语教学和英语学习都是巨大的贡献。本论文围绕着重点高中英语教师专业素质这一核心内容,采用了问卷调查和访谈的研究方法。文章有四部分组成:引言部分主要探讨了课题研究的意义和目的;第一部分是关于研究中相关概念的界定。第二部分主要是关于研究方法和研究步骤,其中阐述了理论依据,即英语教师专业素质所包含的内容;而且对问卷的编制、发放和回收进行了说明。论文的第三部分则对调查得来的数据进行了分析和整理,用图表详细地说明了教师的年龄、教龄、职称和学历对于教师专业素质的影响和作用。论文的最后一部分就第三部分的分析进行了讨论并提出了建议。优质教育来自于优秀教师。教师的成长和发展是教育需要解决的关键问题之一。在职教师的专业成长主要来自两个方面:进修培训和自我更新。前者主要是由所在学校来组织,由于时间和资源有限,并不是每个教师都能得到这样的机会学习和更新;反而后者自我更新对于日常教学工作繁忙的教师更具有可行性。本文通过实证调查来研究高中英语教师的素质现状,调查学校限制在吉林省长春市城区的重点高中。