目前中专英语教学中普遍存在学生学习兴趣不高,对英语教学效果的满意度也不高的现象。笔者对造成这些现状的原因进行了初步探索,笔者发现教学模式,生源以及教师素养等都会造成上述问题的发生。本文以内蒙古民族幼儿师范高等专科学校的学生为研究对象,对活动教学法在该学校的实施情况进行探索和研究。内蒙古民族幼儿师范高等专科学校是以培养未来幼儿教师为目标的一所师范类中专学校,在校生中既有蒙古族学生又有汉族学生。在实施活动教学法之前,笔者通过问卷调查对学生的学习兴趣进行了了解,发现学生的学习兴趣与课堂的教学活动具有相关性。在任教期间,笔者将所教的班级作为实验班。在实验班的课堂中采取活动教学法,笔者尝试通过组织和设计英文歌曲、游戏、绕口令、简笔画、角色扮演、头脑风暴学习等教学活动来解决学生学习兴趣不高的问题。在内蒙古民族幼儿师范高等专科学校采用活动教学法两学期以后,笔者对学生再次发放问卷调查,旨在了解使用活动教学法以后,学生对英语课堂的兴趣情况。通过对问卷调查结果进行分析,笔者得出结论,比起传统教学方法,学生更喜欢采用活动教学法以后的英语课堂。此外她们对英语学习的兴趣也大大提高了。在学期末,笔者将使用活动教学法的班级成绩和使用传统教学法班级的成绩进行了对比分析。通过对比,笔者发现,使用了活动教学法以后学生的学习成绩上有了很明显的提高。最后,笔者就活动设计过程中需要注意的环节进行了探讨。然而,笔者将活动教学法运用到实践中只有一年的时间,对于适合英语课堂的活动设计,笔者仍将继续努力去尝试和探索。本文共有七个部分。第一部分是概述部分,笔者对中专英语教学的现状以及使用活动教学法的优势进行了初步阐述。第二部分是文献综述,笔者分别对活动教学法和中专英语教育的研究现状进行了阐述。第三部分包括活动教学法实施的情况概述并对中专英语教学中存在的问题及可能的原因进行了初步探索。第四部分是活动教学法的具体实施情况。在此部分,笔者阐述了实际教学中所采取的活动教学方法。第五部分是活动教学法的实验结果分析。在此部分包括实施活动教学法后,对学生进行的问卷调查以及使用活动教学法的学生学习成绩和使用传统教学法的学生成绩对比分析。第六部分是教学建议。笔者对活动教学法的实施以前和实施之后分别提出了建议。第七部分是总结部分。