学案导学法在初中语文教学中广泛应用,作为一股新鲜的血液,正在改变着传统的语文教学模式。然而,不可否认学案导学法在实施的过程中也存在着一些问题,这些问题应该引起广大初中语文教育工作者的注意。首先,是导学案的设计问题,对导学案设计缺乏科学性和创新性,导致导学案质量下降,无法满足学生的需要。其次,是学案导学法的应用问题,由于教师过度的依赖导学案,不注重对课文的教学设计,从而导致教师在语文教学的过程中,无法很好的结合导学案。再次,学案导学法的应用流于表面的问题也是不可忽视的,初中语文教学中很多教师对学案导学法的认识存在偏差,以至于他们还是坚持自己的传统教学模式,对于学案导学法只是走走形式而已。最后,在学案导学法的实施过程中也存在问题,由于缺乏有效的监督管理和多种形式的教学,导学法在应用过程中造成学生成绩的两级分化,降低了学生的学习积极性。改变初中语文教学中学案导学法的弊端,使其向着健康良性的方向发展,就应该确定导学案编写的基本原则,明确导学案实施的一般标准并且建立行之有效的监督管理机制,保证其编写和实施过程的科学性和创新性。此外学案导学法也应该与创新的教学模式相结合,尤其是在“杜郎口教学模式”中借鉴其成功的经验。