新时期语文阅读教学中的《祝福》

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本文以《祝福》不同时期在教材中的呈现方式、解读关注点以及典型课例为纲,探求高中语文《祝福》阅读教学的发展历程,进而寻找文本与文学的回归以及阅读、教学中人文的弘扬和主体性的弘扬。
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