职业教育是教育体系中与劳动力市场联系最直接的教育方式,目的是培养高素质的劳动者和高技能的人才。社区高职院校的最终目的是为了向各行业输送合格的一线专业技术人才。随着社会的发展、产业升级、设备更新,对人才规格的要求不断提高,专业化程度不断加强,一般的道德教育远不能满足用人单位的需要,根据经营管理要求和生产服务规范而实施的职业道德教育,有助于提高学校教育的针对性。高职院校要办好职业教育,就必须坚持以“就业为指导”的办学宗旨,必须认真抓好职业道德教育。而现阶段高职院校中的职业道德教育水准不高,是一个薄弱环节,仍停留在课堂教学阶段,偏于注重职业道德知识的灌输和榜样的作用,学生参与程度不高,职业道德教育内化的效果不够理想。社区高职院校由于不是完全独立建制,在专业设置、经费米源、招生就业上都存在一些困难,职业道德教育显得尤为缺乏,给学生、学校、用人单位带来负面影响。本文针对社区高职院校旅游专业学生的职业道德教育现状,从社区高职院校学生的生源素质状况,道德水平,职业认知状况的调查入手,从学校的课程体系、教学方法、评价标准和师资力量等方面分析探讨当前社区高职院校学生职业道德基本素质缺乏的原因,以旅游专业为例,探讨构建多点全方位的职业道德教育体系。帮助学生形成止确的职业认知,从职业良心、职业习惯、职业气质等方面逐步建立职业人的品质。以学校为中心,学校、家庭、企业形成合力,通过课程教学、实践活动和白我修养形成职业道德教育的全方位教育系统,在实践中增强学生求职能力和意识,减轻学生的就业风险,把职业道德知识变为自觉遵守的规范和行动的习惯。使社区高职院校在实践中加强竞争,以适量的投入得到最大的回报,建立具有本校本专业特色的职业道德教育体系,使学生在未来从业的激烈竞争中站稳脚跟,从而赢得社区高职院校的良好信誉,产生效益,形成社区高职院校从招生到教育再到就业的良性循环。