随着基础教育信息化工作的推进和新一轮课程改革的深入,中小学信息技术教育的地位日渐凸现,作为信息技术教育实践主体之一的信息技术教师培训与培养是目前亟待解决的问题。本文就是以此为背景依托,以教师信息素养和专业化发展为立论基础,通过文献研究信息素养的内涵,区别分析信息技术教师信息素养与一般学科教师信息素养内涵的差异,依此构建出信息技术教师信息素养评价标准。然后通过问卷调查的方法对新郑市中学信息技术教师信息素养现状进行了调查研究,并通过对学校领导、其他学科教师、信息技术教师、学生代表进行访谈,从多侧面来了解该市信息技术教师信息素养的现状,并剖析产生这种现状的根源,最后针对当前信息技术教师信息素养的现状及其培养过程中存在的误区,从校本培训、课程整合、网络平台、自我培养等几个方面提出了提升信息技术教师信息素养的途径和方法,并对提升过程中应该注意的问题进行了分析。