2007年黄石日报曾组织对我市中小学学困生情况进行调查，结果显示，黄石地区学困生约占学生总数的30％，城区一些薄弱学校，学困生的比例就更高。造成这种现象的原因大致有以下几点:一、社会不良因素比如拜金主义的影响、社会变革的冲击、升学压力过重导致孩子失去学习兴趣。二、部分学校和教师过于追求升学率，只关注成绩好的学生，对于学困生的重视不够;黄石地区教育资源的相对匮乏导致一些学校的管理模式落后，教师的教学方法陈旧，不利于学困生的转化。三、家庭对孩子的影响。有些家长工作繁忙或是外出打工，对孩子疏于管教;有些家长又过于溺爱孩子，在学业和品行上对孩子没有要求，导致孩子好逸恶劳;家庭不和睦或是父母教育不当对孩子造成不良的影响。四、孩子自身的问题。比如厌学、学习方法不当、自制力差，基础薄弱等。　　在当前的环境下，要使更多的学困生得到转化，需要学校和家长的共同努力。首先，学校要切实重视这项工作，不要随意抛弃这些“差生”。教师在情感上给予学困生更多的关注和更多的耐心，在班级中营造健康向上的班级风貌和良好的学习风气，使学困生们从中受到潜移默化的影响。尤其要重视对学困生的启发、引导，以培养他们的学习兴趣。在课堂上，改进教学策略和教学方法，教会他们学会听讲，课后给他们更多的帮助和辅导。作为家长，应该做到的是:关注孩子、尽己所能陪伴孩子成长;了解孩子、帮助孩子解决实际困难，帮助他们度过几个关键期;自身不断学习和提高，掌握科学的教育方法;不娇惯孩子，注重对孩子品德的培养。