我国自改革开放以来经济迅速发展,伴随着市场产业结构的调整,国家经济市场对于“创新型人才”的需求越来越旺盛。在此背景下,如何去培育“创新型人才”成为了大家关注的焦点。创意美劳作为以培养儿童创造力,促进儿童“全人发展”为目标的教育理念正适应了这一需求。本文通过从生理学、心理学等层次基础上将创意美劳对儿童产生的积极作用予以分析。新疆幅员辽阔,资源丰富,因其独特的地理位置,形成了独具特色的自然资源及多元文化,将这些元素融入进创意美劳教育理念研发新课程,可以在美术教育的基础上增强儿童对自然资源的保护意识以及加强儿童对新疆多元文化的了解和尊重。论文的本论部分由五个部分组成:第一部分:探讨为适应国家经济市场的需求,创意美劳教育理念的研究意义,以及将新疆本土资源融合进创意美劳教育理念开发新课程,对推动新疆的文化建设及保护环境资源方面的积极作用。第二部分:探讨创意美劳的起源,概念及特点优势。创意美劳在引导儿童的自主原发性这一特质上有着显著的优势。创意美劳的“全人发展”观念将儿童智育、德育为合为整体为目标,在儿童的整体发展上更具有统一性。第三部分:从生理学、心理学的基础上探讨创意美劳对培养儿童的创造力及促进儿童全面发展的积极作用。在生理学层面上创意美劳通过将手工劳作与美术教学相结合,促进儿童左右半球大脑发展并对协调两半球大脑的功能性起到一定作用。在心理学层面上,通过不同的心理学理论对创意美劳促进儿童全面发展的功用上进行了佐证。第四部分:探讨创意美劳在国内的发展及对校内美术教学的补充作用。在我国经济发展较快的区域,许多校外少儿美术学校将创意美劳这一教育理念融入教学活动中并蓬勃发展,新疆因其地理位置、经济环境等影响,创意美劳在校外少儿美术学校的普及并不广泛,同时针对校内美术教育出现的问题,校外美术学校也可结合创意美劳教育理念对缺失部分进行补充完善。第五部分:探讨新疆本土资源可与创意美劳融合的方面,并通过结合创意美劳教育观念开发新课程的实践活动,对普及新疆“一体多元”文化发展观及培养儿童保护自然的意识起到的积极作用。