教辅材料对教科书的使用，可能是通过改编使用，也可能是通过翻译、注释使用，或者其他方式使用。通过对教科书的使用而创作的教辅材料是教科书的演绎作品，也称为“二次作品”。[1]当前，在中国教育推行课程改革，由应试教育向素质教育转型的过程中，教辅材料作为中小学生理解教科书的有益补充，长期以来已经形成了市场对教辅图书的刚性需求。再加上教育人口的不断增长，这个市场也在逐渐扩大。然而，在其中容易被忽视的是教材教辅中的著作权问题。本文运用著作权法的基本原理，参考我国及其他国家关于演绎作品、汇编作品著作权方面的理论及相关司法实践，探讨了教辅材料著作权若干法律问题，并结合我国实际，提出了完善教辅材料法律保护制度的建议。全文除绪论和结语外，共分为四个部分。第一部分论述了教辅材料的性质认定问题。分析了教辅材料是否是作品，是何种类别的作品。第二部分，论述了未经许可创作的教辅材料著作权保护的根据。笔者从保护的理论依据、著作权法的立法目的和我国著作权法的规定三方面进行了分析。第三部分，论述了教辅材料受著作权法保护的范围及其权利行使。笔者认为，教辅材料可获得保护的因素仅有表达而不包括表达中所体现的思想以及教辅材料作者对教辅材料的独创性表达方式享有著作权。然后论述了教辅材料对教材的合理使用问题，最后对教辅材料著作权的行使规则提出了构建意见。第四部分，阐述了强化教辅材料著作权法律保护的对策建议。笔者针对教辅材料的特殊性与现存的问题，提出了强化教辅材料著作权法律保护的对策建议。