20世纪初随着第一次世界大战结束,世界各国的教育思想和体育思想都发生了很大的变化。从我国来看,由于受第一次世界大战的影响,军国民教育不再适合社会的发展,军国民体育也受到严厉的批判,与此同时产生了新文化运动,并且在新文化运动的影响下,各种教育思想和体育思想也不断传入我国。而这其中影响最大的便是美国的实用主义教育和与之相结合的新体育思想。在这样的教育思想和体育思想的影响下中国的教育和体育发生也了翻天覆地的变化。这些变化与一些来华宣传西方教育思想以及从事相关工作的西方人士是分不开的。就体育而言,出现了一些颇具影响力的外国体育家,而麦克乐就是其中最具影响力的外国体育家之一。麦克乐,美国俄亥俄州人,美国著名的体育家,西方体育理论的传播者,民主主义体育的倡导者。1913年至1926年麦克乐作为基督教青年会的体育干事来华从事体育工作,在华工作期间,他不但以学术和讲演等形式广泛传播西方的体育理论,而且在人才培养、人体测量与身体检查等方面也做了大量的实践工作,改善了中国近代学校体育的师资,丰富了中国近代学校的体育教材,促进中国体育向科学化和现代化的发展。麦克乐的体育思想在20世20年代前后,足以左右当时中国的体育趋向。可以说他为我国体育事业的发展特别是为推进我国近代学校体育的发展做出了突出的贡献。而这其中最大的贡献就在于他使西方的体育理论在中国得以传播,使民主主义体育思想得以普及和推广。本论文主要采用历史研究法、文献资料法、逻辑分析法从麦克乐体育思想产生的背景、麦克乐体育思想的形成及其体育目标、麦克乐体育思想的传播与我国体育的发展这几个方面来研究麦克乐的体育思想。旨在探析在特定的社会背景、教育思潮以及体育环境下,麦克乐体育思想形成的背景及其表现的特征,进而总结麦克乐体育思想的内容及其目标,并通过对麦克乐体育思想、体育目标以及麦克乐在华所做工作的综合分析和合理推断,得出麦克乐对我国1923年的体育课程纲要的产生和实施起到过一定的作用,另外通过对麦克乐、陶行知、吴蕴瑞三者体育思想的对比分析得出麦克乐体育思想对陶行知和吴蕴瑞体育思想是有间接或直接影响的。最后,得出麦克乐体育思想及方法促进了中国近代学校体育的改革,转变了学校体育教学思想,使学校体育朝着有利的方向前进。他的思想及方法对于中国体育的影响不只是在思想层面上,而且在实践层面上都直接或间接的影响到了我国近代体育的改革和发展,并对我国当前的学校体育在理念与目标的改革与发展上有非常深远的理论和现实意义。