随着近年来高职教育的迅速发展，研究者对高职教育的关注程度不断升温，高职教育发展中的许多问题已引起了高职院校教师及研究者的关注。当前我国高职院校英语教学的发展明显落后于新的形势和新的要求，出现了“高分低能”、“聋哑英语”等现象，高职毕业生的英语应用能力不如人意。因此高职英语有效教学逐渐成为研究中的热点问题。作为高职院校公共英语教学的一线人员，笔者预尝试着从这一热点问题入手对此进行初步的研究。本研究笔者首先从高职英语教学的现状及存在的问题入手，运用文献分析法，问卷调查法，访谈法及理论研究等方法，全面地研究，探讨了我国高职英语教学理论及目前存在的问题。接着笔者又从自己的教学实践出发，尝试性地从高职英语课堂教学的各个环节入手，探索高职英语有效教学的各项有效措施，收到了良好的效果。最后，笔者针对高职院校公共英语教学中存在的问题，提出了一些从自身教学实践中总结出的实现高职英语有效教学的切实可行的对策和措施。本论文的创新点在于首先对高职英语教学中存在的问题进行了系统的梳理，明确了高职英语有效教学是高职英语教学的发展方向。构建了新的高职英语有效教学策略，即采用课题研究与课堂教学相结合研究方法,具体到高职英语教学的每一个环节，并结合课堂教学的实例使得每一步设想环节在高职英语教学中一一得以实践。真正达到高职英语的有效教学的良好效果。