目前,全国大地都在推行普通高中教育的课程革新,为了更有效地实施高中物理课堂的教学,许多高中教师都在试图改变课程理念,试图创新,从而掌握提高高中物理课堂的教学有性的策略。因此,高中物理课堂教学有效性的研究就具有很大的现实意义。本论文立足于高中物理教学领域,主要采用文献分析、理论探索和案例结合的研究方式,结合国内外课堂教学有效性的研究成果,以及笔者多年的物理课堂教学实际情况,对物理课堂教学有效性问题进行较为系统和全面的研究。本论文分为五大部分。第一部分简述了目前物理课堂教学存在的主要问题及其表现形式,针对这些现象提出本文研究的必要性;第二部分,提出高中物理课堂教学有效性的理论基础,并对一些基本的概念和理论支架进行阐述。第三部分,提出有效教学的一些策略,备课、上课以及课后跟踪的策略。第四部分,结合有效教学的理论在课堂上实施“自然分材”的实践研究。第五部分,对结果进行分析,总结思考课堂教学有效性研究在高中的开展活动。随着课程改革的不断深入,高中课堂教学一定会实现教师教学方式、学生学习方式的持续有效的重大转变,促进素质教育深入实施。