中小学藏语文教材是藏区基础教育的重要组成部分，它是记录藏族文化和历史发展的重要载体，对普及藏区义务教育及学习和传播民族文化起着至关重要的作用。小学藏语文课本共有12册，231篇课文，以词汇作为基础，贯穿于小学阶段语文教学的全过程。从词语的理解、语句的表达、中心思想的领会、以及文章内容的归纳都离不开词语这个要素。因此，本文藏语词汇学、计量语言学和对比语言学的相关理论,建立教材语料库，对教材的总词汇量、词种数、词频等整体情况做出了全面、系统的计量研究。同时为了反映教材的形式和内容的分布概貌与语言风格，按照不同的文体分为记叙文、说明文、应用文、散文、诗歌、小说、童话、谚语、语法、民歌、谜语、格言和教诲等14类，并且这些文体在各册中所占的比例进行了量化。从语料显示小学全部课本的词种数为9373词，其中低频率词占总词汇的87.23%，单音节和双音节占87.5%，三音节和成语、习语等占22.5%。这些数据为之后藏语词汇研究及藏语文教材的编写提供理论依据,另一方面也为字词教学制定量化的教学目标提供较为科学的思路。