历经30多年的发展，高等职业教育已逐步成为我国高等教育的重要组成部分。高等职业教育的超常规发展，对高校教师的理论水平、职业技能和实践经验都提出了较高的要求。作为高校最宝贵的资源，教师队伍的系统化建设和科学管理对高职院校办学水平的提高尤为重要。构建高校教师岗位能力素质模型，探索能力素质模型的应用问题，有助于提高高校教师管理的科学性与规范性，以充分发挥教师的能动性，实现与高校战略发展的一致性。本文借鉴较为成熟的企业能力素质模型理论，结合我国高职院校的工作任务性质和特点，选取ZS职院为研究对象，在分析目前ZS职院在教师管理方面所存在的问题的基础上，采用专家小组法、行为事件访谈法和问卷调查法等方法分析教师岗位能力素质，并通过对原始数据的统计分析，对教师岗位的能力素质进行了归类，建立了教师岗位能力素质模型，探索了ZS职院应用教师岗位能力素质模型的方向，进而为ZS职院教师管理进一步运用能力素质模型提供理论依据。