从根据地初立中等学校教育在日、阎势力包围下的初步萌芽到1949年8月太岳行署停止办公,各中等学校移交他处,十几年的发展历程中,太岳革命根据地中等学校教育从无到有、从小到大,虽历经艰难困苦,但却始终在探索适应战时、适应农村的发展道路上不断前进。本文以太岳革命根据地中等学校教育的历史发展脉络为线索,考察梳理该区域不同时期中等学校教育方针政策的改革演变以及方针政策指导下各时期实际的教育发展状况,并着重分析探讨了抗日战争和解放战争两个大的时期内太岳区中等学校教育在学制课程、师资生源、组织管理以及经费设备等各个方面的具体状况,希冀通过有限的资料从各方面尽可能地呈现其本貌和全貌。本文除绪论外主要包括五个部分:第一部分主要论述太岳革命根据地中等学校教育创立的背景及缘由。对太岳区中等学校教育正式建立前该区域中等教育阶段的办学状况进行了追溯,并从共、阎、日、国多个方面深入分析了建立中共独立领导下的中等学校教育的历史必要性。第二部分分析探讨的是太岳革命根据地中等学校教育的发展模式,对根据地时期太岳根据地中等学校办学的两项常态化制度模式(合办制和分级制)进行了详细的阐述说明,以为后文张本。第三部分包括文章的第三章和第四章,这一部分一方面旨在梳理抗日战争和解放战争各时期太岳革命根据地中等学校教育发展的整体脉络;另一方面在于探究说明各时期太岳区中等学校教育在学制、课程、师资、经费等各方面具体的发展状况。以此两方面管窥太岳革命根据地中等学校教育发生发展的整体风貌。第四部分在前文论述的基础上总结太岳根据地中等学校教育在战时实践中形成的战时特点。结语部分总结概括太岳根据地中等学校教育的整个发展历程,珍视其优点,同时也指出其缺点,由此引出对当代中等学校教育改革的思考。