【摘 要】
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在高中阶段教育的普及和各大高校扩招的背景下,中职学校面临着严峻的招生困难。学校为了稳定的生源只能降低招生门槛,导致大量学困生涌入学校,学校的教育质量严重下滑。基于
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在高中阶段教育的普及和各大高校扩招的背景下,中职学校面临着严峻的招生困难。学校为了稳定的生源只能降低招生门槛,导致大量学困生涌入学校,学校的教育质量严重下滑。基于此,本文选择天水市A中职学校的学生为调查对象,以生态系统理论为依据,采用文献研究法、问卷调查法、访谈法从学生自身因素、家庭因素、学校因素和社会因素四个方面探讨中职学校学困生的现状和成因,并提出应对的建议。研究表明,影响天水市A中职学校学困生学习困难的因素主要有学习兴趣、学习习惯(课前预习、课堂笔记、课后复习)、学习态度、学习动机、教师的教学方法、师生关系、校园文化、电子产品的普及、娱乐场所的兴起和不良社会风气等。基于以上研究结果,本文提出了以下转化建议:(1)端正学习态度,养成良好的学习习惯;(2)激发学习动机,培养学习兴趣;(3)改善父母的教育方式;(4)营造温馨的家庭环境;(5)家校结合促进家庭教育;(6)建立良好的师生关系;(7)更新教师的教学方式;(8)完善教学资源,创建和谐的校园文化;(9)合理使用手机与网络;(10)改善社会的不良风气;(11)构建家庭、学校和社会“三位一体”的教育体系。
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