随着汉语教学在世界各地的不断推广,我国编写的各种语言版本的对外汉语教材并不能很好地满足各国汉语教学的实际需求;为了促进汉语教学更好地开展,一些国家的汉语工作者纷纷开始编写本土化的汉语教材。澳大利亚汉语教材《你好》和《成长》就是基于这种需求和目的而编写的本土化汉语教材。本文选取《你好》和《成长》两套教材的第一、二册及其配套练习册为研究对象,从编写理念、教材结构、词汇编写、语法编写、汉字、文化内容以及练习设计等方面进行比较,分析二者各自的特点和不足,发现澳大利亚汉语教材本土化建设中的一些经验和问题,并在此基础上归纳总结出对推进澳大利亚汉语教材本土化建设的一些原则和关键要素,这对于澳大利亚汉语教材的本土化建设是具有现实意义的,并且能够为其他国家的本土化汉语教材编写提供一定的借鉴和参考。本文由四部分构成。第一章为绪论,主要对选题缘起及意义、研究对象和研究方法进行介绍,对对外汉语教材编写和教材对比的相关研究进行概括。第二章为《你好》和《成长》的比较分析,重点从编写理论、教材结构、词汇编写、语法编写、汉字部分、文化内容、课文部分以及练习设置等方面对两套教材的第一二册进行了对比分析,指出两套教材各自的特点及其存在的不足。第三章为两套教材对澳大利亚汉语教材编写的启示,基于第二章的对比分析,结合两套教材的优点和不足,概括澳大利亚汉语教材的编写可以从这两套教材中得到一些启示和可以借鉴的经验。第四章为澳大利亚汉语教材本土化建设的理论探究,在前文研究的基础上,结合前人与时贤的研究,提出澳大利亚汉语教材本土化的主要层面和原则;并从教材类型、文化元素、语言要素对比、技能训练和本土词汇等方面指出澳大利亚汉语教材本土化建设的几个关键点,以期能够为澳大利亚汉语教材的本土化建设提供一定的参考和帮助。