作为孩子成长的关键人物之一,父亲对儿童社会适应的发展具有非常重要的作用。本研究以745名小学四年级到初中二年级的儿童及其父亲为研究对象,采用父亲参与教养问卷和儿童社会适应量表,考察父亲自评参与教养状况及其对儿童社会适应的作用。研究结果发现：1、父亲参与教养在儿童是否独生子女、性别、父亲参与教养的时间上存在显著差异。2、父亲抚养态度对父亲参与教养有重要影响,从妻子怀孕起就意识到参与孩子教养的重要性与父亲参与教养总分及各维度均呈显著正相关,认为男人抚养孩子的能力比女人差与父亲参与教养总分及各维度均呈显著负相关。3、母亲的态度对父亲参与教养有重要影响,妻子经常促进丈夫与孩子间的情感交流的家庭与父亲参与教养总分及各维度均呈显著正相关：妻子经常反对丈夫对孩子的处罚决定的家庭与父亲参与教养总分及各维度呈负相关,但相关未达到显著水平。4、父亲参与教养的水平随父子关系满意度的升高而升高。5、父亲自评与儿童评价父亲参与教养水平存在差异,儿童评价父亲参与教养的各个维度及总分均显著低于父亲自评,且均达到显著水平。6、儿童社会适应在性别、是否独生子女、户口所在地、年级、家庭类型、家庭主要教育者、父子关系的满意度评价上存在显著差异。7、父亲参与儿童教养的时间对儿童社会适应有显著的影响,父亲参与儿童教养的时间越多,儿童的社会适应越好。8、父亲自评的参与教养的各个维度与儿童社会适应的各个维度均呈显著正相关,父亲参与教养的水平越高,儿童社会适应水平也越高。儿童评价的父亲参与教养的各个维度与儿童社会适应的各个维度均呈显著正相关。结论：父亲自评和儿童评价的父亲参与教养水平是有显著差别的,前者显著高于后者。父亲参与儿童教养的时间对儿童社会适应有显著的影响,父亲参与儿童教养的时间越多,儿童的社会适应越好。父亲参与教养与儿童的社会适应存在相关,父亲参与教养的水平越高,儿童社会适应水平也越高。