科技和社会的进步有赖于人才的教育和培养，振兴教育的希望在教师，教师的培养和培训，关键则在师范教育。因此，如何转变观念，发展和改革师范教育，培养符合社会和教育发展所需的人才已成为高等师范院校在师范教育向教师教育转型时期必须面对和解决的问题。众所周知，发展是主题，发展什么?怎么发展?积极探索一条适应社会需求，符合自身实际的特色发展之路显得尤为重要，这是适应社会经济发展、推动我国高等教育改革的内在要求，也是促进教师教育进一步发展的客观需求。目前，教师教育专业化、综合化、国际化、一体化的研究已逐渐引起了广大高师院校的关注和重视，对于特色发展理论和实践研究的必要性和重要性也日益突显。从国内外高等教育和高师教育的发展研究状况来看，发展研究多集中于战略发展研究、综合化发展研究、跨越式发展研究等，对特色发展问题，尤其是对类似云南这样的边疆、少数民族省份的高师院校特色发展问题进行专门研究的还不多；其次已有的对高师院校特色发展的研究也较为零散，缺乏一定的系统性。因此本人希望通过对特色发展问题进行积极的探索，为云南高等教育和教师教育发展研究提供一定的借鉴。 本研究以教育理论、教师教育理论、区域理论、发展理论等为理论基础，主要运用文献法、调查法、比较研究法等研究方法，分析云南社会经济发展现状，基础教育发展和云南高师院校发展的历史背景以及现有水平，结合目前教师教育改革发展的实际要求，较为系统地研究了云南高师院校特色发展的基本问题。论文主要包括三个部分。一、关于国内外以及云南省特色发展宏观背景的分析。主要通过对高师院校特色发展的现状、困难、优势、内外部条件、面临的挑战和机遇以及特色发展趋势进行分析和探讨，把握整个高师院校发展的整体趋势，目的在于适应高师教育发展的总体要求，遵循教育规律和整个社会经济发展的需求和实际，使对于云南省高师院校特色发展的研究具备了实践基础；二、关于云南高师院校特色发展基本内涵的研究。本研究首先对特色发展的概念进行了界定，对特色发展的基本特征进行了归纳和总结，提出了云南高师院校特色发展必须遵循的原则和要求，对特色发展中可能产生的问题进行系统分析；三、关于云南高师