笔者在泰国彭世洛府扎浓隆学校担任汉语教师志愿者期间,以汉语水平为中级的高三汉语专业班学生为教学对象,为学生开设了中国服饰文化课,本文分主次对汉服、唐装、旗袍三种中国传统服饰的类型、文化内涵和当下着装礼仪要求进行教学设计与探讨,力求通过教学设计系统的展示中国传统服饰的历史演变过程,让泰国学生全面了解中国传统服饰文化。首先,绪论部分,笔者先对中国服饰文化教学研究现状进行了分类梳理,以三种服饰的历史演变过程和文化内涵为契合点,作为本文教学设计的重点内容。其次,第二、第三和第四部分,笔者通过问卷调查了解了泰国学生对中国传统服饰的需求度和了解度,并通过课下访谈方式了解了彭世洛府扎浓隆学校的汉语教学现状、高中生的汉语水平,再对教学的内容、教学的方法和具体的教学步骤做出分析,最后经与泰国本土老师商讨策划后,共同制定出了符合本校高中生初、中级汉语水平的服饰文化教学设计。其次,第五部分,笔者借助多媒体的辅助实施了具体的教学设计,采取中国老师主讲泰国老师辅助的教学模式,让高中生了解汉服、唐装和旗袍的外在形制特点、历史演变、民俗文化和着装礼仪要求等,并开设手绘、诗文诵读和话剧表演等活动任务,让学生在课堂上下都能感受并学到中国传统服饰文化的知识和交际技能。最后,第六部分,通过课后学生的反馈在论文最后笔者对中国传统服饰文化教学提出了一些具体的建议,也希望给将来去泰国从事对外汉语教学的教师和去中国求学、工作的泰国学生提供参考和借鉴。