地理教学模式对地理教学实践具有重要的指导意义,架起了地理教学理论与教学实践之间的桥梁。基于当前教育信息化发展的背景,结合教学模式创新的需要,研究地理教学模式,对当前的地理课程改革和课程实施有重要的意义。如何顺应地理教育的迅速发展,有效整合地理教学系统的各个要素,充分发挥地理教学系统的整体功能,是当前地理教学模式研究的重点。论文结合教育信息化、地理教学模式、信息技术与课程整合等理论,在调查分析信息技术在初中地理教学中应用现状的基础上,结合地理学学科特点,提出“跨越式”理念下地理教学新模式,并将其应用于地理教学实践,该教学模式的提出不仅有助于丰富了中学地理教学模式,促进初中地理有效教学,还可为新课程改革提供理论指导。本文主要采用文献研究法、问卷调查法和案例分析法展开研究。通过对已有文献的梳理,界定了信息技术与课程整合、“跨越式”教学模式的概念,并从现代学习理论和教学理论两个方面论述了构建“跨越式”教学模式的理论基础;采用问卷调查法,对德州市部分中学的教师和学生进行了调查,结果显示,当前初中地理教学中存在着信息技术在课堂中利用率低、教师地理信息素养较低等问题;基于地理信息技术运用现状研究,分析“跨越式”教学模式较之其他模式存在的优势,并从构建思路、整体设计和具体操作等维度综合研究其可行性,提出构建新模式的思路和方案,以区域地理教学为例,对“跨越式”教学模式的实践进行案例研究,进而总结和归纳地理教学模式实践中应注意的问题,反思研究中的不足,并提出在本研究的基础上进一步研究的方向。