技工院校作为职业教育的主力军，多年来，始终坚持就业为导向的基本原则，在学生专业技能的培养上积累了丰富的经验。在专业教学方面，积极倡导一体化教学方式，注重理论和实践相结合。随着社会经济不断发展，新兴行业不断涌现，动漫行业近年来在全国不少技工院校相继开设。然而，动漫专业的一体化教学改革相对迟缓。笔者作为动漫专业的专业课教师，在所承担的动画短片创作课程中发现，通过项目教学的方式对该课程进行一体化教学改革，是符合其课程特点的。　　本文根据技工院校学生特点及企业对学生能力的需求，从教学实际出发，将项目教学法应用到动画短片创作课程的教学改革中，学生学习的积极性有了明显提升，由于项目教学注重的不仅学生的最终学习成绩，更加关注于整个过程的进行。学生在参与项目教学的过程中灵活机动运用知识和技能，全程参与整个动画短片的全过程，在参与中发现问题，并在教师的适当指导下分析解决问题。　　本文以行动导向教学理论为基础，通过对教学内容分析、学习者特征分析、学习目标分析、教学策略制定、教学媒体选择及教学成果评价的研究分析，阐明了项目教学法在技工学院动画短片创作课程中应用是切实可行的，是提高动画短片创作课程教学效果的有效手段。　　本文通过三个动画短片创作项目教学案例，对项目教学法的实施过程进行了充分论证，通过对比实验法、问卷调查法及访谈法进行教学效果的比较，从而得出结论：在动画短片创作课程中，项目教学法的有效开展较传统教育模式更有利于学生综合职业素质的培养。在传统教学法和项目教学法的实施中，学生非常认可项目教学法，通过小组分组协作的方式，使学生的学习态度发生根本性转变，大大增强了学生的自主学习能力及创造能力。　　本文也发现了项目教学实施过程中存在的问题，并加以总结，并对未来研究提出了见解，为相关专业的项目教学改革提供了宝贵经验。