英语教学应以提高学生的听说读写能力为标准。在某种程度上，目前的教育现状与《新课程标准》相违背。口语交际是新课程标准英语教学的重要组成部分。小学英语学习应以英语口语交际为切入点，运用体验原理，培养学生口头表达能力、辩论能力、沟通能力等综合应用能力，建立他们用英语进行表达的愿望和自信心，提升学生的综合素质。本研究首先明晰体验学习的概念，了解体验学习的发展和内涵，继而分析体验原理对于提高学生口语交际能力的作用，在资料搜集过程中，窥探以往研究的不足，提出相应的策略，并进行教学实验。本教学实验主要研究以下内容：（1）立足于小学阶段，研究小学阶段学生英语口语交际能力。（2）立足于课堂教学，利用体验学习原理进行课堂教学，开展研究。（3）立足于体验感悟，不停留在“体验”阶段，而要促使学生“内化”，“反思”。通过本研究的结果可知，体验教学与传统教学相比，能更好地培养小学生英语口语交际能力，具体表现在：（1）通过对比三个年级实验组和对比组的前后测分数与等级分布，发现实验组学生和对照组学生的平均分与A级率在实验前和实验后有差异。（2）体验学习教学能提高不同年级学生的不同英语口语技能。（3）体验学习教学对不同水平的学生的英语口语交际能力有提高。