本文为了解韩国学生汉语反问句的习得情况,我们对语料库中的15个反问句式进行了考察,统计分析各个反问句式的输出情况,与汉语作为母语者的反问句式使用情况作比较,分析讨论了各个句式的输出比例。通过问卷调查和听力理解测试,考察了学生对反问句的意识情况和理解程度。最后,根据汉韩输出情况考察、问卷调查、听力理解测试和习得难易顺序探讨,我们针对韩国学生的反问句教学提出了建议。全文共分八个部分：第一章,绪论。交代了选题的意义、材料来源和研究方法以及研究的思路等基本信息。第二章,相关研究综述。回顾了几十年来学界对反问句的研究成果。第三章,在对比分析理论的基础上进行汉韩反问句格式对比,找出异同点。第四章,通过分析中介语语料中的韩国学生的15个反问句的输出情况,与本族人母语输出情况进行比较,韩国学生输出的反问句绝大部分都是特殊格式反问句。另外还考察了韩语语料中的反问句输出情况。第五章,通过问卷调查方式,考察韩国学生对反问句的意识程度。我们也对本族人做调查,并通过比较来讨论韩国学生学习汉语的反问句意识。总体来看,韩国学生的反问句整体意识比母语者差。第六章,为了考察韩国学生对汉语反问句的输入理解情况进行了听力测试。听力测试的正确率较高,可能因为整个测试题的难度不高。讨论了韩国学生对各个句式的理解情况。第七章,根据前文对15个反问句格式的韩国学生的考察结果,我们就教材中相关各式的设置和编排提出了相关的教学建议。第八章,结语。总结全文的主要内容、以解决的问题以及存在的缺点与不足,并提出了继续研究的方向。