时间不仅是一个重要的物理概念,追求时间效益还是众多领域研究的热点,教育领域也不例外。课程改革以提高国民科学素养为主要目的,教师良好的课堂时间管理能力是实现此目的的基础。科学合理的课堂时间管理,能为教师课堂内出色完成教学任务提供保障,不挤压学生的课外活动时间,全面提高学生素养才有实现的可能。目前对于高中物理课堂时间管理的研究还很缺乏,怎样的课堂时间管理策略才是科学合理的?物理名师作为高水平的教师,其课堂时间管理策略具有引领示范作用。因此,本研究立足于课堂教学,以时间管理为视角,以课改理念为指导,以前人对教学时间的研究为依据,以文献研究法、定量与定性观测法、访谈法等为主要研究手段,通过剖析高中物理名师的课堂时间管理,意在为高中物理课堂时间管理提供理论依据和实践指导。本论文有以下几个部分:第一部分,梳理国内外对教学时间和时间管理的研究,以确定本研究的可行性与可信性。并确定研究对象为课堂时间管理的调控者——教师。第二部分:对相关概念进行了界定,并阐述了课堂时间管理的理论基础。第三部分:深入名师课堂,从教学环节的时间分配、课堂专注时间比、教师主导活动时间和学生独立活动时间三个方面,记录、总结了名师在不同课型的时间管理现状。第四部分:对名师课堂时间管理进行分析,并总结提出了优化课堂时间管理的策略。第五部分:对本研究的成果进行阐述,提出本研究的不足,对以后的相关研究进行展望。