文字是人类记录语言的书写符号系统。如果记录语言的文字书写混乱、错讹,结果必然阻碍人与人之间的互相理解,削弱文字辅助语言进行交际的作用。新高中《语文课程标准》和历年高考考试大纲中也要求学生正确使用汉字:《语文课程标准》的第二部分“应用·拓展”中规定学生“能在生活和其它学习领域中,正确、熟练、有效的运用祖国语言文字”;在历年的考试大纲中也规定学生要“识记并正确书写现代常用规范汉字”,可见正确书写汉字是高中生应具备的一种语文素养。高考默写的古代诗文都是流传了千年的名句名篇,它们是中华民族生生不息、发展壮大的精神动力,即使历经千年历史的洗礼,在现代人的思维和表达中依然闪耀着光茫,学生正确背诵和书写这些古诗文,既可以增强他们在交往中语言的感染力和表现力,又能让他们在情感和人生态度上发生潜移默化的转变,形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度,还能帮助他们了解、热爱并传承中国文化。考察学生在古诗文默写中的作业和考试,会发现很多同学在默写中经常出现错别字,这既影响了学生的成绩,又不利于中国传统文化的传承,那么学生容易出现哪些类型的错别字呢?出现错别字的原因是什么呢?应该采取怎样的措施减少错别字的出现呢?针对这些问题,本论文将对学生在古诗文默写中出现的错别字进行归类,从汉字本身、社会影响、学生学习和教师教学四方面分析学生出现错别字的原因并提出切实可行的纠正方法。