民主社会主义思潮起源于19世纪初，由第二国际社会民主党右翼发展而来，是20世纪以来西方社会盛行的一种资本主义的改良主义思潮。在当代，民主社会主义思潮不仅是作为一种理论形态，而且是作为一种实践形态而存在，社会民主党在西方资本主义国家中长期执政或轮流执政，对当代世界的进程产生了深远的影响。从历史沿革看，民主社会主义思潮和科学社会主义经历了共生，蜕变，分化和重建四个发展阶段。从最初作为社会主义同义词的社会民主主义到强调政治民主多于经济民主的民主社会主义，再到现在强调经济自由多于政治民主的“第三条道路”，民主社会主义一步步成为资本主义既定制度的总体维护者和局部改良者。在中国改革开放和建设中国特色社会主义的背景下，民主社会主义思潮在国内产生了两次大规模的传播，形成了具有民主社会主义思潮本质特征的思想理论体系。处于追求社会主义理想最热烈阶段的大学生，受到民主社会主义思潮的冲击，产生了不利于巩固社会主义理想信念，同情民主社会主义“多元化”思想以及“福利国家”模式的思想倾向。论文梳理了在国际共产主义运动中民主社会主义思潮产生，变异和发展的历史进程，剖析了它的基本内容，通过实证调查民主社会主义思潮对大学生思想政治教育的影响，分析了出现这些影响的复杂原因，提出要让大学生逐渐成为中国特色社会主义事业的坚定信仰者和模范实践者，就必须在思想上划清中国特色社会主义与民主社会主义之间的界限。通过对大学生进行社会主义核心价值体系教育，使大学生坚定马克思主义指导思想和中国特色社会主义共同理想；加强高校政治理论课教育，补足政治理论知识，使大学生打牢正确辨析民主社会主义思潮的理论基础；在大学生中全面开展国情教育和社会实践活动，使大学生正确认识改革开放以及社会主义现代化建设事业取得的巨大成就；加强对大学生的国际形势教育，使大学生看到社会主义未来振兴和发展新高潮的前景。总之，充分发挥思想政治教育主渠道作用，加强大学生社会主义核心价值体系教育，加强大学生中国特色社会主义理论教育以及国际形势教育，最终能使大学生正确认识世情国情，客观辨析民主社会主义思潮，划清民主社会主义和中国特色社会主义之间的界限，坚定中国特色社会主义理想信念。