创业教育这一概念，是由澳大利亚的埃利亚德博士在联合国教科文组织于1989年11月在北京召开的“面向21世纪教育国际研讨会”上提出的，认为创业教育是学习的“第三本护照”，和学术性教育以及职业教育具有同等重要的位置。创业教育的提出和研究是中国高等教育发展和改革的必然趋势，而目前我国对创业教育的探索大多集中在部署重点院校，地方高校对这方面的研究少之又少，地方高校承担着为地方经济建设输送创新型人才的重任，现有的创业教育研究成果未能有效地培养高素质的创业型人才。因此，地方高校大学生创业教育的研究显得尤为紧迫和必要。论文以“地方高校大学生创业教育研究现状”为轴，以江西省四所综合性地方高校中四百名大学生的问卷调查所得数据为论据，通过问卷调查与访谈结合的方式，对地方高校大学生的创业兴趣、态度和愿望；创业动机、创业目的；创业所需的综合素质、创业能力；创业困难以及存在风险认识；地方高校创业教育实施现状评价五个方面的调查取证。　　论文预计从四个部分论述地方高校大学生创业教育：　　第一部分：引言旨在介绍论文一些基本情况，具体包括选题的目的以及意义、论文研究的大致思路和创新点，通过分析大学生就业的严峻形势，得出创业是解决大学生就业难的一个重大举措之一，引出论文关键点--加强大学生创业教育，鉴于当前地方高校占据我国普通高等院校巨大比例的现实，提出相对重点院校而言，地方院校大学生创业教育更具备研究空间和创新价值。　　第二部分：介绍关于地方高校大学生创业教育的相关内容，包括地方高校、创业、创业者、创业教育的相关概念，同时通过比较国外以及国内高校大学生创业教育的不同，分析地方高校大学生创业的优势和不足，提出加强地方高校大学生创业教育的必要性和紧迫性。　　第三部分：通过实例调查，问卷调查的形式，增加论文的说服力，针对地方高校大学生创业教育四个重要组成部分展开问卷调查，并分析数据，得出结论，找出地方高校大学生就业难、创业难的的原因，为地方高校大学生创业教育的开展提供事实依据。　　第四部分：针对地方高校大学生创业教育的现实状况，提出从学校、社会和政府、学生自身、家庭四维一体相结合的实施办法来全面开展地方高校的大学生创业教育。