竞技篮球后备人才的培养质量是篮球事业可持续发展的重要环节。与中国相比,立陶宛为“人口小国”,却是“篮球大国”。本文的研究意义在于对立陶宛篮球后备人才培养方式进行研究,可充分了解“篮球强国”在人才培养过程中的优势,它山之石可以攻玉,这对我国篮球发展具有重要指导意义。本论文主要使用的研究方法为文献资料法与实地研究,笔者在立陶宛体育大学交流学习过程中（2019年9月30日至2020年7月1日）对相关材料进行整理、归纳、分析并对篮球学校进行了实地研究,研究对象为立陶宛篮球后备人才培养方式,内容包括篮球运动发展背景、选材、训练、竞赛以及相关保障。研究发现:（1）篮球运动作为立陶宛人除“基督教”外的第一信仰,促进了全民的篮球参与,也不断提高了全民的篮球基础水平,同时与欧洲其他国家交流密切。独特的篮球文化促进了立陶宛青少年投身于篮球训练,良好的技术环境可在一定程度上促进青少年提高篮球运动技能。（2）篮球运动是立陶宛人“身份认同”难以割舍的一部分。在此社会背景下教育部门与体育部门、篮球学校、立陶宛篮球协会、其他社会力量（如公司、篮球明星）等直接参与,形成了多部门全方位参与的篮球后备人才培养模式。各方力量目标明确,大大保证了立陶宛篮球后备人才培养工作的高效运行。（3）立陶宛各篮球学校的存在极大地保证选材的覆盖面,使选材全民化,即面向所有的学龄青少年。青少年参与篮球训练的起步早,动机强,但是人口数量逐年下降,研究中可以得出青少年联赛的参赛人数也出现逐年下降的情况。即便“全民皆兵”,也难以防止后备人才库变小的趋势。（4）立陶宛各篮球学校拥有明确的训练目标、严谨地训练水平划分、完整地全程性多年训练计划、详尽的年度和训练课训练计划。能够保证学生科学地、系统地篮球训练。在教练员配备上质量高,从小学开始就有技战术教练员以及体能教练员,但城乡之间仍存在差距。（5）立陶宛学生篮球联赛为青少年提供锻炼平台,同时为俱乐部提供选材平台。篮球联赛作为学校体育与竞技体育的纽带,为社会体育发展打下坚硬基础,同时为竞技体育培养人才。（6）立陶宛政府在篮球后备人才培养上的投入大,法规以及指导性文件的执行力度高。（7）多级别联赛的存在,为运动员的长期发展提供过渡,由草根体育到竞技体育形成完整且多元地输送链条。