近年来,传统公益出现诚信危机,引起了人们的关注和思考,与此同时,微时代背景下的网络传播技术快速发展、微空间不断拓展,使得以微公益为代表的平民公益应运而生并迅速蔓延。它倡导人人参与、人人贡献,从微不足道的小事着手,以最广泛的公众参与,汇聚每个人的点滴力量,以个体的“微小”形成群体的“宏大”,积小流以成江海。微公益变革了公益的传统模式,以其适合大学生参与的特点,能够满足大学生对个人价值和社会价值的追求,并加深了他们对公益精神、理念的理解,成为大学生理想道德体验和正确价值观生成的有效方式之一。发挥微公益作为大学生思想政治教育载体的功能,将更好地推动大学生思想政治教育的深度和广度。微公益这一思想政治教育载体,不仅能推进大学生的思想道德建设,并使他们深刻认识你和我、微与博、个体与社会的辩证关系,实现其价值理念的提高与升华。本文的引言部分论述了选题缘由和意义、研究现状、研究思路及基本框架,对于微公益相关理论进行了文献综述,并对选题进行学术建构；本文第一部分是微公益的相关概述,微公益具有开放性与集成性、低成本与简易性、中心化与去中心化等显著特点,它以“人的本质学说”和“事实与价值判断的统一”为理论基础,又建立在物质水平提高的前提下人们追求精神品质这一基础之上；第二部分论述了微公益与大学生思想政治教育,大学生的特点与微公益的特点十分契合,从而使得大学生成为微公益的主要推动者,同时,微公益对大学生思想政治教育又具有重要的功能和意义,特别是促使大学生对你和我、微与博、个体与社会这三对关系的辩证理解；第三部分主要通过问卷调查的方式,从大学生对微公益的认知情况、关注程度、参与意愿、参与频率、公益信心、实践目的等方面,分析了大学生的微公益参与现状及存在的问题,并进行原因探究,由于缺乏对微公益的理解与认知、微公益宣传和运行中的缺陷、市场经济下大学生公益目的异化以及大学生对公益信息辨别能力欠缺等因素,导致部分大学生尚未积极参与微公益；第四部分对完善微公益的大学生思想政治教育功能,使之成为大学生思想政治教育的有效载体提出了一些对策,即从教师教育、校园微公益平台、校园文化建设等方面充分开发和利用微公益资源,通过提高大学生的网络素养、公益理念以及开展微公益活动等方面积极加强对大学生微公益的引导,并从微公益管理体制和法律体系两个层面来建设和完善微公益的运行机制等。