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研究性学习是当前基础教育课程改革中出现的一个新的课程概念，随着教材的改革，研究性学习及研究性课题在中学学科教学中的地位也将日趋重要。由于农村中学本身的地域特点、社会文化氛围、学生本身的特点及其它一些客观条件的限制，学科教学中开展研究性学习总体上比城市中学存在的困难多，特别是甘肃陇南山区中学受到制约因素更多，但并不是农村中学就不开展研究性学习了。本文结合农村中学两当县一中的实际，因地制宜，扬长避短，在化学学科教学中如何开展研究性学习方面进行了一定的实践与探索。