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目的:采用调查研究的方式,针对实习护生老化知识、对老年人态度及老年护理实践情况进行调查,分析探讨老年护理实践中护生老化知识、对老年人态度的相关因素。根据研究结果,提出具有针对性的策略,为教育者和管理者在如何有效优化实习护生老化知识、转变对老年人态度、提升老年护理实践效果等方面提供参考依据。方法:针对2019年10月1日~12月1日期间,在兰州市四所三甲综合医院进行老年临床护理实践的630名实习护生,采用一般资料调查表、老化知识量表、老年人态度量表、Casey-Fink护生实践调查表进行横断面调查。调查统计的相关资料使用Excel建立数据库,并用SPSS22.0软件对相关数据进行处理。数据处理中,引入多维度变量,对多个调查因素进行分层回归分析,分析相关因素之间的关联度,从而得出实习护生老化知识水平、对老年人态度等相关因素之间的相互影响关系。结果:1.实习护生老化知识总均分为(11.08±2.94)分,及格率为10.6%;实习护生对老年人态度总均分为(114.53±16.22)分。2.实习护生老年护理实践总均分为(166.92±22.21)分。其中技能操作总均分为(67.64±13.49)分,信心与能力总均分为(69.14±9.07)分,满意度总均分为(30.08±6.24)分。3.实习护生老化知识与态度呈正相关(r=0.313,P<0.05);实习护生老化知识、对老年人态度分别与老年护理实践呈正相关(r=0.131,r=0.229,P<0.05)。4.分别以实习护生老化知识和对老年人态度得分作为因变量,第一层放入一般资料单因素分析有统计学意义的变量,第二层放入态度或知识变量,第三层放入老年护理临床实践总分及各维度得分。结果显示:一般资料中的实习医院、实习护生对老年人态度以及老年护理临床实习体验中的信心与能力维度能联合解释实习护生老化知识25.4%的变异;一般资料中实习护生将来与老年人的同住意愿、平时与老年人的联系频率、将来老年护理从业意愿、老化知识以及老年护理临床实习体验中的信心与能力维度能联合解释实习护生老化知识45.7%的变异。结论:1.实习护生老化知识水平较低,对老年人态度为中性偏积极。护理教育者应加强护生老化知识的学习及对老年人态度积极化的干预。2.本研究中护生老化知识水平仅在不同实习医院的差异有统计学意义;护生对老年人态度在不同学历、与老年亲属联系频率、将来与老人同住意愿、将来老年护理从业意愿等方面的差异有统计学意义。3.本研究中实习护生老年护理实践情况评价一般。还应在技能操作、工作信心与能力、实习满意度及角色转变等方面加强指导和管理,以提升实习护生老年护理实践效果。4.实习护生老化知识、对老年人态度分别与老年护理实践呈正相关。控制人口学特征及老化知识和对老年人态度的相互作用后,老年护理实践环境中信心和能力维度是影响实习护生老化知识和对老年人态度的主要影响因素,可从此方面深化实践,进行干预。