【摘 要】
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教学模式是教学理论研究和教学实践变革中一个备受人们关注的热门话题。从学科角度,探究中学历史教学模式具有重要的实用价值和实践意义。完整意义上的教学模式包括理论基础
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教学模式是教学理论研究和教学实践变革中一个备受人们关注的热门话题。从学科角度,探究中学历史教学模式具有重要的实用价值和实践意义。完整意义上的教学模式包括理论基础、功能目标、活动程序、实现条件、评价方法五个基本要素。依据不同的标准可以对教学模式进行不同的分类。选择和应用教学模式应遵循多样性、整体性、灵活性、创新性等一系列原则。中学历史教学模式主要有信息传递、情景复现、资料研习、问题探索、社会考察五种基本类型。随着教育教学的不断改革与发展,教学模式也在发生着变化,呈现出一些新的趋势。展望未来,构建具有可操作性的、以教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、活动为主型、人格能力培养为目标,宏观、微观有机结合起来的教学模式无疑将使中学历史教学跃上新的台阶。
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