教育信息技术的发展,为教育带来了变革,学校教育不再是传统的单一模式,教师可以采用电子白板,展示课件,播放微课视频等多媒体手段,使课堂丰富多彩。各种电子产品的出现,为教育打开了新大门,教育不再局限于学校教育。在抖音、快手、微博、微信等软件盛行的微时代,学生获取信息的渠道会越来越广,网校、网课等也开始流行起来,或将取代线下培训班。在笔者目前所带班级中,部分学优生正进行网课学习,不过,当下网课在中小学教育中普及不太现实,网络信息繁杂、学生自控力差,这是面临的主要问题,故仅在高校及社会群体中,网课应用较为普遍。在中小学教育的众多信息技术应用中,微课正逐渐崭露头角。2012年教育部举办全国首届中小学微课大赛,2016年湖北省举办首届“长江教育杯”微课大赛,趁着微课大赛的热度,越来越多的中小学教师开始使用微课,并参与微课制作。在笔者从教地区,微课已成为优质课的新亮点。微课,短小精悍,博人眼球,能够吸引学生注意力,增添学习的趣味性,将碎片化知识逐一突破,使得课堂教学锦上添花。若微课在课余时间应用,将有助于学生攻克重难点。笔者从事湖北省襄阳市初三化学教学工作,面临中考,任务重、压力大、课程紧,期待微课的应用减轻初三教师及学生的压力,有效提升学习效果。本文通过七个章节的内容向读者展示微课在初三化学教学中的应用及成效。第1、2章从研究背景、目的、意义和国内外研究等方面来简要阐述该论题研究的现实意义及价值,并简述微课应用的理论基础和研究方法。第3、4、5章分别从授课课型、中考备考、学生层次三个方面实施微课应用研究。第6章根据樊城区微课制作现状,简单介绍几种制作微课的软件。第7章分析微课在初三化学教学中的应用成效,并得出微课设计模板。简述微课实际应用中存在的不足及面临的挑战,同时又对未来微课在化学教学中应用抱有期许。