近年来,国家对乡村教育越来越重视。乡村教育的发展离不开乡村教师,乡村教师是发展乡村教育的重要保证,其信息素养水平对于推动乡村教育发展发挥着重要作用。因此,研究乡村小学教师信息素养问题,对于促进乡村教师的发展以及乡村教育的发展都具有重要的现实意义。本研究对问题的探讨主要采用文献法、问卷法、访谈法等方法,并从信息意识、信息能力、信息知识和信息道德四个维度对鲁西地区L县的乡村小学教师的信息素养进行调查,采用SPSS21.0对问卷调查数据进行统计分析。通过调查,发现L县乡村小学教师的信息素养现状并不理想。虽然信息素养相对以往有了大幅度的提升,但在总体上还处于比较低的水平。在信息意识方面问题相对较小,而在信息素养其他三个维度上还有很大的提升空间。研究得知,乡村小学教师信息素养存在的问题主要表现为:一是乡村小学教师对信息技术重要性的认识存在偏差;二是乡村小学教师相关信息知识缺乏;三是乡村小学教师信息能力普遍偏低;四是乡村小学教师信息道德水平不高。所以,要提高乡村小学教师信息素养水平,需要变更思想,确立科学的信息观念;多措并举,拓宽教师信息知识面;加大投资,加强信息化设施建设;完善培训机制,增强培训指向性、有效性。