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由于汉语量词的特殊性，尤其是量词体现出的鲜明的形象色彩和独特的句法功能及语用特征，使英语为母语的学生在认知过程中困难重重、偏误较多，这就要求在量词教学时，必须建构符合认知规律的教学策略来提高教学效果。本文总结了汉语量词的类系特点，讨论了语汇、语法和语用三位一体的意义体系，并对汉英表量系统的形式和思维差异进行对比。分析了学习者常见偏误的原因，从认知角度提出对外汉语量词教学应遵循的基本策略，既确定科学的教学内容，弄清理据，结合语境，分析差异，以词项搭配为基础，以语用特色为重点，循序渐进地教学。