中国研究型大学创新人才培养目标的确立对其本科教育提出了新的挑战。为了回应这种挑战,中国研究型大学加强了对本科生科研能力的培养。中国研究型大学在培养本科生科研能力方面具有得天独厚的优势,表现在先进的人才培养理念、强大的师资队伍、丰富的教学资源、优质的本科生生源。人才培养方案是教学工作的总体规划,是指导教学工作的基本文件。通过对浙江大学、复旦大学等六所国内研究型大学本科人才培养方案的解读,总结出这些研究型大学培养本科生科研能力的措施有:推进跨学科教育、实施通识教育、设置科研学分、强化实践教学、开设新生研讨课。跨学科教育有利于打破学生的惯性思维,扩大创新思维的广度;通识教育为科研能力的培养奠定坚实、宽泛的知识基础;科研与创新活动使学生更好地掌握科学研究的方法,养成良好的治学态度和求知精神;实践教学强化对学生实践动手能力的培养;新生研讨课旨在培养新生的探究性学习能力。然而在我国研究型大学的教育实践中,由于观念认识、制度建设、管理机构、资源配置等方面的不到位而导致这些培养措施并没有达到它们应有的效果。针对培养措施在教育实践中存在的问题而找到相应的解决办法是提高中国研究型大学本科生科研能力的当务之急。