习近平总书记提出的大中小学思政课一体化建设目标,为新时代推动思政课发展指明了方向。办好思政课,教师至关重要,加强思政课教师队伍建设意义重大,是落实思政课立德树人根本任务、推进各学段思政课协同发展、提升新时代思政课教师队伍综合素质、培养时代新人的需要。因此,思政课教师队伍建设的好不好、强不强在很大程度上影响着思政课一体化的进程。立足于推动思政课一体化发展,思政课教师队伍建设就要在规模、结构、素质、教学内容各个方面朝着一体化的总体目标努力,以方向性和特殊性要求为检验标准,对照要求找差距、补短板,加强思政课教师队伍建设。通过对西部地区部分大中小学各学段思政课教师和学生的调查研究发现,教师队伍中还存在着一些影响思政课一体化有效推进的问题和不良因素:部分教师对其他学段教学工作关注不够、跨学段交流互动不多、课堂教学衔接效果不佳、跨学段教学研究合作积极性不高以及不同学段思政课教师专职队伍建设不足。这些问题的存在不利于实现思政课教师队伍建设的总体目标和满足思政课一体化背景下对思政课教师队伍提出的要求。解决这些问题已成为当前思政课一体化进程中教师队伍建设的迫切任务。通过对调查数据进行科学分析,进一步得出思政课教师队伍中存在的这些问题是由于部分思政课教师教育理念滞后、思政课教师跨学段交流联动机制不完善、思政课教师队伍建设条件保障机制不健全、部分思政课教师能力素质不足这些因素造成的。从“转变教育理念,凝聚建设合力”、“优化顶层设计,完善管理模式”、“完善体制机制,提供条件保障”、“加强自身建设,提高专业素养”这四大方面分别展开具体阐述思政课一体化背景下加强教师队伍建设的实施策略,为改善当前现状,推进思政课一体化发展提供参考借鉴。