【摘 要】
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在外国学生的虚词偏误中,“就是”的偏误率较高。本文借鉴语法化理论的研究成果讨论“就是”及其各个义项的语义演变,运用结构主义的描写方法,对“就是”形成的主要句式进行
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在外国学生的虚词偏误中,“就是”的偏误率较高。本文借鉴语法化理论的研究成果讨论“就是”及其各个义项的语义演变,运用结构主义的描写方法,对“就是”形成的主要句式进行细致地分析考察。文章还通过篇章分析的方法探讨了“就是”的篇章功能、衔接方式及衔接的多种语义类型;通过上述研究,对“就是”的语义、语法和语用形成了一个全面、系统的认识,并以此为基础,对外国学生的“就是”偏误的不同类型与部分成因进行了分析,进而就“就是”的教学提出了一些教学建议。本文的研究成果对对外汉语教学具有一定的借鉴意义。
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