我国职业教育起步相对较晚，发展环境较为复杂。自生发以来，在引介和本土化的过程中逐渐构建起了我国的职业教育及其理论体系。近年来，国家对职业教育的关注力度和支持力度不断加强，我国的职业教育及其理论体系的构建也不断的成熟起来。但是，理论指导实践是几经检验的真理。职业教育的发展亦需要科学的职业教育理论的指导。然而要想构建科学的职业教育理论，就需要通过创造性科研，以提高职业教育质量，才能促进社会发展。要进行职业教育科研，必然要对职业教育的历史进行合理的探究。职业教育的历史过程具有阶段性和连续性的统一，既要从历史的角度研究职业教育的现象，继承优良的职业教育传统；又要更为重视在不同历史阶段职业教育的情况,进行研究与借鉴。本论文仅以“探索和积淀：20世纪90年代中国职业教育学科理论发展研究”为题，旨在探究20世纪末的十年，我国职业教育学科理论的发展情况。通过全面的搜集和梳理该时期职业教育学科理论所获得的成果，并通过探究这些成果对该时期职业教育学科理论的特征进行研究，进而对该时期职业教育学科理论的发展情况进行反思。通过对90年代中国职业教育学科理论系统的研究，以完善职业教育学科发展史的理论研究成果，为新时期我国职业教育及其理论发展提供借鉴。