对青少年心理健康的研究一直是热门领域。其中,友谊质量能够促进青少年健康人格的形成发展,影响其社会适应能力。而作为青少年成长过程中最重要的引领者—父母,能否构建温暖向上的家庭环境,对青少年健康成长意义重大。自尊作为个体对自我的完整认知和评价,一定程度也反映了青少年是否拥有健康的人格和良好的心态。因此,探讨三者之间可能存在的关系,对促进青少年健康成长有着重要的意义。本研究选取青海互助土族地区初、高中生共496名,采用结构方程模型来阐述土族地区青少年自尊在家庭教养方式对友谊质量影响中的中介作用。研究的主要结论如下:1.土族地区青少年父亲教养方式中惩罚严厉、过分干涉、偏爱被试和过度保护四个维度在男生得分上显著高于女生。母亲教养方式中过分干涉过度保护和偏爱被试两个维度在男生得分上显著高于女生。2.土族地区青少年在自尊以及友谊质量的信任与支持、亲密坦露与交流、肯定价值三个维度上,男生得分均显著低于女生。3.土族地区青少年家庭教养方式中的情感温暖理解与自尊呈显著正相关;父亲教养方式中的拒绝否认,母亲教养方式中的过分干涉过分保护、拒绝否认、惩罚严厉与自尊呈显著负相关。父亲和母亲教养方式中的情感温暖理解对青少年自尊有正向预测作用。母亲教养方式中的拒绝否认对青少年自尊有负向预测作用。4.土族地区青少年家庭教养方式中的情感温暖理解与友谊质量呈显著正相关;其中父亲和母亲教养方式中的惩罚严厉、过分干涉、拒绝否认与友谊质量呈显著负相关。父亲和母亲教养方式中的情感温暖理解对青少年友谊质量有正向预测作用,惩罚严厉对青少年友谊质量有负向预测作用。5.土族地区青少年自尊与友谊质量中的信任与支持、肯定价值、陪伴与娱乐和冲突与背叛维度呈显著正相关。青少年自尊对友谊质量有正向预测作用。6.土族地区青少年自尊在母亲情感温暖理解教养方式对友谊质量的影响和母亲拒绝否认教养方式对友谊质量的影响中起到中介作用,且家庭教养方式可以直接作用于友谊质量或通过自尊对友谊质量产生影响。