思政课是落实立德树人任务的关键课程,高中思政课能够培养处于“拔节孕穗期”的青少年明辨是非、形成正确的价值观、增强对国家的认同感、培育和践行社会主义核心价值观从而实现中华民族伟大复兴的中国梦,实现“育才造士,为国之本”。红色资源作为高中思政课重要的教学资源,不仅可以帮助中学生认识和了解党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史,而且可以在多样复杂的社会思潮中明辨是非、选择正确的价值取向。因此红色资源充分融入高中思政课能够提升思政学科的历史性、理论性和价值导向性,增添高中思政课程的学科特色,并落实立德树人的根本任务。本文首先通过查阅文献涉及的主要概念进行详细梳理,包括红色资源的基本内涵、存在形态和基本特征。其次为呈现红色资源在高中思政课中发挥的重要意义及独特作用而对其必要性和可行性进行详尽分析。进而运用问卷调查法针对甘肃省某市市属高中的师生进行关于高中思政课融入红色资源的教学现状的匿名调查,并对其存在的问题进行探究,得出现存的问题主要有融入内容不当、融入形式陈旧、语言表述生硬、与教材内容结合不当。紧接着仔细分析得到现存问题存在的原因在于教师、学校和社会三方,高中思政教师的原因在于缺乏对红色资源内容的主动认识和学习、缺乏对红色资源展示形式的充分利用、缺乏对红色资源价值的科学性和创新性引导;学校的原因在于不够重视红色资源的开发运用;社会的原因在于缺乏向中学生弘扬传承红色文化的相关举措。最后对其存在的问题提供针对性的对策从而更好地发挥红色资源在高中思政课中的独特作用,高中思政教师应该主动学习红色资源、红色资源与教学环节有机结合、创新红色资源的融入形式、充分利用准确生动的语言、进行深刻的教学反思;学校应该营造红色教育的校园氛围、培养一批红色教育者、为教师组织红色文化活动,为学生开展红色文化实践活动课程;社会应当与学校长期合作为师生提供红色研学基地以及规范网络对红色资源的正确宣传。