2004年，普通高中历史学科开始实施新课程改革，其核心理念之一便是“以学生发展为本”的思想，由此引发了一场“生本”教育的研究热潮。“生本”教育树立学生的主体地位，促进其学习方式的转变。本文旨在从教材的角度来探讨新课改下“生本式”历史教科书的设计。本文以四川地区选用的人民版高中历史教科书的必修（I）为研究对象，采用文献法、比较法、访谈法和问卷法进行研究。全文共分为四个部分，第一部分探讨了“生本式”历史教科书所应具有的理念和理论基础；第二部分通过比较人民版普通高中历史必修（I）四个不同版次教科书的发展演进状况，以及对一线教师和学生的实地调查，指出“生本式”历史教科书设计的表现及其存在的问题；第三部分根据第二部分研究所呈现出的现状，提出高中历史教科书的“生本式”设计对策；最后对高中教师和学生如何使用“生本式”历史教科书提出建议。本文的创新之处在于，比较对象的新颖性和课题研究的时效性。对于人民版不同版次的高中历史教科书之间的比较，目前鲜有学者做过；四川省使用该套人民版高中历史教科书不到三年，师生对其使用还处于适应阶段，故本课题的研究具有很强的时效性。本课题的研究意义在于提出“生本式”历史教科书设计的对策，以求能给高中历史教科书编写者以适当的参考，并对“生本”课堂中教师和学生怎样使用“生本式”历史教科书这一工具提出可行性的建议。