口语课是外国留学生汉语教学中最重要的单项技能课,也是大部分高校必修的主干课程。教材是实施教学的基础和主要依据。教材的质量,直接影响着学生学习的积极性,关系着教学的质量。一本教材能否受到学习者的欢迎,与话题的选择有密切的关系。近年来对外汉语口语教材在话题选择的研究方面有了很大的进步,但仍有很大的空间。以往的研究大多是从学生兴趣出发,根据学生的兴趣来进行话题的选择,而很少有从话题自身难度出发来研究话题选择的。所以从话题难度这个角度来对教材话题进行研究就是很有必要的。　　 本文根据使用范围、编者单位、词汇量和教学对象等因素,选取了2004年以来出版的有代表性的三部初级口语教材作为研究对象,根据教材编写的基本原则和教材评估的相关理论,采用数据统计和分析的方法,对三部教材的话题进行分析研究。研究主要从教材的话题选择、话题难度和词汇难度、话题难度和句子长度三个方面展开,通过研究证明了话题难度与词汇难度和句长成正相关比例,即话题难度越大,中高级词汇所占比例就越大,句子长度也长;话题难度越小,初中级词汇所占比例就越大,句子长度也短。　　 同时,针对国内教材在国外“水土不服”的问题,选取了国外有代表性的一部综合教材,从话题处理角度对国内教材和国外教材进行比较,主要从话题选择、词汇难度和句子长度三个方面进行对比。通过对比,总结了各自的优点和不足。在此基础上,从话题选择和话题排序两个方面对今后的汉语初级口语教材编写提出了相关建议。